Publikacja „Komunikacja dziecka i dorosłego w sytuacjach edukacyjnych"

Najnowsza publikacja dr hab. Eugenii Rostańskiej, prof. AWSB stanowi rzetelne i metodycznie ugruntowane studium komunikacji w relacji dziecko–dorosły w kontekście edukacji wczesnoszkolnej. Autorka, odwołując się do bogatego materiału empirycznego (ponad 300 zarejestrowanych i transkrybowanych sytuacji edukacyjnych), proponuje strukturalno-funkcjonalną analizę diadycznych aktów komunikacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem asymetrii relacyjnej, komponentów sytuacyjnych oraz specyfiki wypowiedzi potocznych. Badanie przeprowadzone w paradygmacie jakościowym i fenomenologicznym ujawnia znamienne cechy przebiegu interakcji, mechanizmy wzmacniania postaw ucznia oraz rolę dorosłego jako interpretatora i kształtującego znaczenie edukacyjne.

Monografia systematyzuje kategorie opisu komunikacji, ilustrując je przykładami transkrypcji i analizą zachowań językowych zarówno dzieci, jak i dorosłych (nauczycielek, członkiń rodziny, znajomych). Autorka omawia wpływ klimatu szkolnego — napięć organizacyjnych i społecznych — na jakość relacji oraz na możliwości rozwijania kluczowych kompetencji uczniów. Wyniki badań mają bezpośrednie implikacje dydaktyczne i praktyczne: wskazują na znaczenie świadomego kształtowania warunków komunikacyjnych, umiejętności słuchania oraz pozytywnych wzmocnień w procesie nauczania.

Publikacja adresowana jest do nauczycieli, pedagogów, logopedów, badaczy komunikacji oraz studentów kierunków pedagogicznych, a także do osób zaangażowanych w projektowanie i ewaluację procesów edukacyjnych. Jest wartościowym źródłem zarówno dla tych, którzy poszukują empirycznie ugruntowanych opisów interakcji edukacyjnych, jak i dla praktyków pragnących doskonalić komunikacyjne i relacyjne aspekty pracy z dzieckiem.

POBIERZ PDF