Specjalność adresowana jest do osób zainteresowanych pracą rozwojową z drugim człowiekiem – zarówno w kontekście edukacyjnym, jak i zawodowym.

To propozycja dla kandydatów, którzy:

• chcą rozwijać kompetencje interpersonalne i komunikacyjne,
• interesują się wspieraniem rozwoju osobistego i zawodowego,
• planują prowadzenie działań szkoleniowych, rozwojowych lub doradczych,
• widzą swoją przyszłość w pracy z osobami dorosłymi w różnych fazach życia i kariery,
• rozważają działalność w obszarze szkoleń, coachingu, tutoringu lub rozwoju kompetencji w organizacjach i środowiskach społecznych,
• są zainteresowane wykorzystaniem narzędzi coachingowych i tutoringowych w pracy zespołowej, zarządzaniu oraz działaniach edukacyjnych,
• planują rozwój w środowiskach, w których kluczowe znaczenie mają kompetencje komunikacyjne, rozwojowe i liderskie.

Program specjalności obejmuje wiedzę z zakresu pedagogiki dorosłych (andragogiki), psychologii rozwoju, komunikacji interpersonalnej oraz metod pracy rozwojowej. Kształcenie realizowane jest od IV semestru i ma charakter praktyczny oraz warsztatowy.

Rdzeniem programu jest przygotowanie do prowadzenia procesów tutoringowych i coachingowych w pracy z osobą dorosłą – w kontekście edukacyjnym, społecznym i zawodowym. Program integruje wiedzę teoretyczną z praktyką rozwojową, umożliwiając stopniowe nabywanie kompetencji poprzez doświadczenie i refleksję.

W toku studiów rozwijane są kompetencje w zakresie:

• rozumienia procesów uczenia się dorosłych i ich uwarunkowań,
• prowadzenia rozmowy rozwojowej opartej na aktywnym słuchaniu i informacji zwrotnej,
• diagnozy potencjału i potrzeb rozwojowych,
• wspierania zmiany, motywacji i budowania zaangażowania,
• projektowania działań edukacyjnych i rozwojowych dla osób i grup,
• wykorzystania narzędzi coachingowych i tutoringowych w pracy indywidualnej i zespołowej,
• formułowania celów rozwojowych oraz planowania działań wspierających rozwój jednostki i zespołu,
• stosowania podejścia coachingowego w środowisku organizacyjnym i edukacyjnym.

Program obejmuje m.in. zagadnienia:

• teorie uczenia się dorosłych i podstawy andragogiki,
• coaching w edukacji i biznesie – podstawy i zastosowania,
• metodyka pracy tutora,
• analiza potrzeb edukacyjnych i diagnoza potencjału,
• narzędzia wspierania zmiany i motywacji,
• poradnictwo edukacyjne i zawodowe,
• wykorzystanie nowych technologii w pracy rozwojowej,
• elementy psychologii coachingu i podejścia opartego na zasobach,
• etyka pracy coachingowej i tutoringowej zgodna z uznanymi standardami profesjonalnymi.

W ramach przedmiotów do wyboru możliwe jest profilowanie ścieżki kształcenia w obszarach takich jak praca z osobami w kryzysie, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu, coaching narracyjny czy praca z osobami starszymi.

Program kształcenia odpowiada wymaganiom Polskiej Ramy Kwalifikacji (poziom 6) oraz uwzględnia kompetencje społeczne i rozwojowe istotne na współczesnym rynku pracy.

Zajęcia realizowane są w trybie stacjonarnym i niestacjonarnym, z wykorzystaniem metod warsztatowych, treningowych i projektowych.

Współczesny rynek pracy coraz wyraźniej opiera się na kompetencjach miękkich, zdolności uczenia się oraz adaptacji do zmian. W związku z tym rośnie zapotrzebowanie na specjalistów wspierających rozwój osobisty i zawodowy.

Tutoring i coaching stają się istotnymi narzędziami pracy w organizacjach, edukacji dorosłych oraz sektorze usług rozwojowych. Kompetencje w tym zakresie są wykorzystywane zarówno w pracy indywidualnej, jak i zespołowej.

Coraz większe znaczenie zyskują modele organizacji uczących się oraz kultura coachingowa, w których rozwój pracowników traktowany jest jako strategiczny element zarządzania.

Kompetencje zdobyte w toku studiów znajdują zastosowanie w sektorze edukacyjnym, biznesowym, społecznym oraz w działalności własnej, szczególnie w obszarze szkoleń i usług rozwojowych.

Absolwent specjalności może podjąć pracę m.in. w:

• instytucjach edukacyjnych i szkoleniowych,
• ośrodkach wspierania kariery i doradztwa zawodowego,
• działach HR, learning & development i szkoleń w organizacjach,
• organizacjach pozarządowych i fundacjach,
• sektorze edukacji pozaformalnej i nieformalnej,
• jako trener kompetencji, coach rozwojowy lub tutor pracujący z klientem indywidualnym i grupą,
• w ramach działalności własnej w obszarze szkoleń, warsztatów i usług rozwojowych,
• jako specjalista ds. rozwoju pracowników i zespołów w organizacjach,
• jako tutor wspierający indywidualne ścieżki rozwoju w instytucjach edukacyjnych i rozwojowych.

Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki ze specjalnością tutoring i coaching w rozwoju osobistym i zawodowym oraz przygotowanie do pracy w obszarze wspierania rozwoju człowieka.

Zdobywa:

• wiedzę o procesach uczenia się i rozwoju dorosłych,
• umiejętność prowadzenia rozmów rozwojowych i wspierania zmiany,
• kompetencje komunikacyjne i interpersonalne,
• przygotowanie do projektowania działań edukacyjnych i szkoleniowych,
• podstawy pracy coachingowej i tutoringowej możliwe do wykorzystania w różnych kontekstach zawodowych,
• przygotowanie do dalszego rozwoju i specjalizacji,
• rozwiniętą świadomość własnych zasobów i stylu pracy z ludźmi,
• praktyczne przygotowanie do stosowania narzędzi coachingowych i tutoringowych w środowisku zawodowym,
• znajomość standardów etycznych i profesjonalnych obowiązujących w pracy rozwojowej.

• program oparty na aktualnych trendach w edukacji dorosłych i rozwoju kompetencji,
• wyraźne ukierunkowanie na praktyczne zastosowanie tutoringu i coachingu,
• kadra łącząca doświadczenie akademickie i praktykę rozwojową,
• możliwość rozwijania własnych projektów edukacyjnych i szkoleniowych,
• autorski projekt kształcenia w obszarze coachingu, zapewniający wysoką jakość przygotowania i spójność kompetencyjną absolwentów,
• przygotowanie do funkcjonowania w różnych sektorach rynku pracy,
• program rozwijany we współpracy z praktykami, co zapewnia jego aktualność i zgodność z potrzebami rynku,
• nacisk na budowanie realnych kompetencji, możliwych do zastosowania bezpośrednio po ukończeniu studiów.

Studia mają wyraźnie praktyczny charakter i przygotowują do pracy rozwojowej z drugim człowiekiem.

Obejmują:

• warsztaty i treningi interpersonalne,
• symulacje rozmów coachingowych i tutoringowych,
• projekty zespołowe i indywidualne,
• analizę studiów przypadków,
• spotkania z praktykami i ekspertami,
• realizację projektów rozwojowych oraz ćwiczenie narzędzi coachingowych w warunkach zbliżonych do realnej pracy zawodowej,
• pracę refleksyjną jako element procesu kształcenia, wspierającą rozwój kompetencji osobistych i zawodowych.

Program kształcenia koncentruje się na rozwijaniu umiejętności działania – od diagnozy potrzeb, przez prowadzenie procesu rozwojowego, po ewaluację jego efektów.