Absolwenci psychologii są przygotowani do diagnozowania, opisywania i wyjaśniania zjawisk i problemów psychologicznych w wymiarze jednostkowym i społecznym oraz kompetentni w zakresie planowania i realizowania form rozwoju, wsparcia i interwencji psychologicznej. Wobec powyższego absolwenci psychologii są (i będą coraz bardziej) pożądani na rynku pracy, posiadając różnorodne perspektywy zawodowe i znajdując zatrudnienie w placówkach medycznych, penitencjarnych, oświatowych, jak również w przedsiębiorstwach. Równolegle obok praktyki psychologicznej posiadają szerokie możliwości dalszego rozwoju w ramach kształcenia podyplomowego, doktorskiego lub/i specjalizacyjnego, zgodne z ideą longlife learning.
dr Dominika Siewniak-Maciuszek
psycholog, wykładowca Akademii WSB, starszy asystent w Oddziale Psychiatrycznym Zagłębiowskiego Centrum Onkologii Szpitala Specjalistycznego im. Sz. Starkiewicza w Dąbrowie Górniczej
Rekomenduję moduł specjalnościowy psychologia dzieci i młodzieży, ponieważ w praktyczny i bardzo potrzebny sposób przygotowuje do pracy z młodym człowiekiem oraz jego systemem rodzinnym i środowiskowym. Dużą wartością tego obszaru jest omówienie wywiadu pierwszorazowego, który stanowi fundament trafnej konsultacji i późniejszej diagnozy oraz budowania bezpiecznej relacji pomocowej już od pierwszego kontaktu z rodzicami lub opiekunami prawnymi.
Na uznanie zasługuje także metodyka pracy w obszarze poradnianym i praktycznym, dzięki której Studenci mogą poznać realne narzędzia wykorzystywane w codziennej pracy psychologa. Cenne jest również wprowadzenie do metody Kids’ Skills – Dam Radę, opartej na założeniach terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR), która uczy pracy na zasobach dziecka, wzmacnianiu sprawczości i budowaniu motywacji do zmiany.
W tym module pokazuje się, że rozwój oraz trudności dzieci i młodzieży należy rozumieć wieloczynnikowo z uwzględnieniem zarówno uwarunkowań biologicznych, jak i wpływu środowiska, co dobrze koresponduje z klasycznym ujęciem interakcji natura–wychowanie (obecnym między innymi w pracach Donald O. Hebb'a).
Osadzenie treści w psychologii rozwojowej, szczególnie w kontekście rozumienia normatywnych i nienormatywnych kryzysów rodzinnych czy też człowieka w cyklu życia oraz ich wpływu na funkcjonowanie dziecka/nastolatka.
Studenci mają możliwość poznania zasad postępowania w sytuacjach wymagających natychmiastowej interwencji, takich jak zagrożenie życia lub zdrowia dziecka, a także procedur formalnych, w tym procedury Niebieskiej Karty, co znacząco wzmacnia ich kompetencje do odpowiedzialnego reagowania w praktyce zawodowej.
Kolejnym elementem modułu jest także omówienie tajemnicy zawodowej psychologa, granic poufności oraz zasad współpracy z rodziną i instytucjami pomocowymi. Obszarem przygotowania są również zagadnienia związane z przesłuchaniem małoletnich, co pozwala lepiej rozumieć psychologiczne i proceduralne aspekty pracy z dzieckiem uczestniczącym w postępowaniu.
Omówione zostaną narzędzia diagnostycznych, takie jak kwestionariusze Stanforda–Binet'a, Conners czy CDI-2. Omówienie takich kwestionariuszy pomoże Studentom lepiej dookreślić, z jakimi trudnościami mierzą się dzieci i młodzież, a także uczy planowania dalszych działań diagnostycznych i pomocowych.
Daniel Knapik
Terapeuta środowiskowy, psycholog, wykładowca Akademii WSB