Adresatami szkolenia są nauczyciele zatrudnieni w szkolnictwie powszechnym i specjalnym, psychologowie, pedagodzy, pedagodzy specjalni, terapeuci, terapeuci SI, logopedzi oraz wszystkie osoby pracujące z dziećmi i pragnące poszerzyć własny warsztat pracy.

Przygotowanie uczestników do prowadzenia treningu umiejętności społecznych z  dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z dysfunkcjami w sferze społecznej, z osobami ze spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, z Zespołem Downa, z zaburzeniami zachowania - zapoznanie z założeniami pracy grupowej wg Goldsteina,  - zapoznanie z zasadami tworzenia grup oraz prowadzenia zajęć.

• certyfikat ukończenia szkolenia
• zajęcia w formie wykładów i prezentacji, połączonych z ćwiczeniami praktycznymi
• zajęcia prowadzone przez terapeutę i trenera TUS SST z wieloletnim doświadczeniem
• nabycie umiejętności prowadzenia treningu umiejętności społecznych z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi
• tematyka szkolenia zgodna z obowiązującym Rozporządzeniem Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 6 lipca 2006 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie specjalistycznych usług opiekuńczych (Dz. U. 2006, poz. 943) oraz Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 4 grudnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie środowiskowych domów samopomocy (Dz. U. 2014, poz. 1752)

Uczestnik:

• zna różne metody nauczania umiejętności społecznych
• potrafi planować zajęcia TUS-u
• organizuje i prowadzi trening dla różnych grup wiekowych
• zna strategie rozwijania umiejętności społecznych
• dostosowuje strategie postępowań do zachować niepożądanych w trakcie treningu
• zna założenia pracy grupowej wg. A. Goldsteina, zasady tworzenia grup oraz prowadzenia zajęć
• tworzy programy i prowadzi treningi umiejętności społecznych z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z dysfunkcjami w sferze społecznej, z osobami ze spektrum  autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, z Zespołem Downa, z
• zaburzeniami zachowania
• stosuje różne formy, metody i techniki stymulujące szeroko pojęty rozwój społeczny
• potrafi współpracować i komunikować się z podopiecznym oraz jego rodzimą

1. Trening umiejętności społecznych jako forma podnoszenia kompetencji społecznych:

• kompetencje społecznie – rozważania terminologiczne,
• cele indywidualne i grupowe.

1. Podstawowe informacje o deficytach w zakresie kontaktów i umiejętności społecznych - trudności przejawiane przez dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
2. Kompetencje i rola terapeutów prowadzących trening umiejętności społecznych.
3. Podstawowe założenia treningu umiejętności społecznych wg. Arnolda Goldsteina.
4. Model kształtowania umiejętności wg. Arnolda Goldsteina.
5. Ogólne zasady prowadzenia treningu umiejętności społecznych
   • liczba trenerów
   • zasady doboru grupy i dostosowywanie form terapii do potrzeb dzieci
   • częstotliwość sesji
   • czas trwania sesji.
6. Podstawowe narzędzia treningów umiejętności społecznych.
   Kształtowanie motywacji
   • zasady doboru systemów motywacji
   • pomoce dydaktyczne wykorzystywane w celu wzmacniania instrukcji słownych.
7. Techniki wykorzystywane w treningu umiejętności społecznych: trening percepcji społecznej.
8. Trening podejmowania roli innych ludzi.
9. Trening analizowania sytuacji społecznej.
10. Komunikacja interpersonalna. Rodzaje komunikacji – werbalna i niewerbalna.
11. Trening nadawania komunikatów niewerbalnych.
12. Trening komunikacji werbalnej.
13. Trening autoprezentacji.
14. Modelowa struktura sesji treningu umiejętności społecznych - organizacja zajęć.
15. Warsztat: ćwiczenia w prowadzeniu zajęć rozwijających umiejętności społeczne.
16. Egzamin.