Dydaktyk, Prorektor ds. Rozwoju, Dyrektor Centrum Jakości i Innowacji w Akademii WSB, członek zespołów oceniających w międzynarodowych instytucjach akredytujących uczelnie wyższe CEEMAN, ACEEU, pasjonatka nowoczesnych metod dydaktycznych i wykorzystania technologii w edukacji osób dorosłych. W Akademii WSB odpowiedzialna za cyfryzację i wsparcie realizacji startegii w obszarze Cyfrowa AWSB.

Prorektor ds. Badań Naukowych i Rozwoju Kadr Akademii WSB w Dąbrowie Górniczej, Prezes Zarządu Public Consulting Group Polska, Kierownik Katedry Zarządzania Instytucjami Szkolnictwa Wyższego Uniwersytetu Jagiellońskiego. Członek międzynarodowych stowarzyszeń badawczych (AAM, EURAM, IFERA, PGV). Specjalizuje się naukowo i biznesowo w zarządzaniu procesami cyfryzacji uczelni, w tym implementacją systemów informatycznych wspomagających procesy zarządcze i dydaktyczne uczelni.

W 2004 roku utworzył pierwszy w Polsce program master double degree z amerykańskim Clark University. Pracuje również jako visiting profesor, prowadził wykłady i badania w kilkudziesięciu uniwersytetach na świecie m.in. Clark University, Universidad de Alcala, Universidad del Occidente, Universite de Grenoble, Temple University. Uczestniczył w realizacji kilkudziesięciu programów międzynarodowych finansowanych z funduszy Unii Europejskiej. Uczestniczy w pracach kilku międzynarodowych organizacji naukowych: American Academy of Management, International Family Enterprises Research Association, Reseau Pays du Groupe de Vysegrad (Komitet Sterujący) oraz European Academy of Management. Przedstawiciel polskich organizacji w akredytacjach i stowarzyszeniach międzynarodowych m.in. NCFMEA, ENQA, NEASC, CEEMAN, FEDE.

Przedsiębiorca i naukowiec. W latach 2020-2023 pozyskał granty i prowadził badania nad AI w edukacji w kwocie ponad 28mln PLN. Prezes i większościowy udziałowiec Escola S.A. – 10. najszybciej rosnącej spółki w Polsce wg. Deloitte Fast 50 (2022) i 170 najszybciej rosnącej spółki w Europie wg. Financial Times (2022). Przewodniczący dziedziny „Edukacja” w Enterpreneurs Organization – największej w świecie organizacji zrzeszającej Przedsiębiorców. Krzysztof chętnie dzieli się wiedzą prowadząc kanał YouTube i podcast Escola Mobile oraz MyEO Education. Występował, m.in. na World Economic Forum w Davos (2018) oraz na Global Leadership Conference w Cape Town (2023). 

Dyrektor Generalny Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, dyrektor Narodowej Agencji Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności. Członek grup doradczych i konsultacyjnych przy Komisji Europejskiej. W latach 2005-2007 członek zarządu europejskiego stowarzyszenia EALTA działającego na rzez podnoszenia jakości w testowaniu biegłości językowej. Koordynator projektu Rady Europy „Country Profile”. Od 2014 ekspert programu „Horyzont 2020”. Autor artykułów dotyczących zarządzania oraz edukacji językowej wydawanych w Polsce i za granicą, w tym przez tak renomowane wydawnictwa jak Cambridge University Press, Multilingual Matters oraz MDPI. Autor opublikowanej w 2021 książki The Competences 4.0 as Facilitators in the Realisation, Management and Sustainability of Erasmus+ Projects in the Times of the COVID-19 Pandemic. Członek Rady Naukowej International Institute for Interdisciplinary Studies, USA. Członek grupy roboczej ds. sztucznej inteligencji przy gov.tech/KPRM. Oficjalny delegat Worldskills Poland oraz wice-przewodniczący Mazowieckiej Rady Przemysłu Przyszłości. Muzyk, kompozytor, autor oraz członek ZAiKS

Absolwentka Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego (ekomonia), Studium Pedagogicznego w Szkole Głównej Handlowej, studiowała Gender Studies na Wydziale Filozofii i Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego.

Od 2006 r. pracuje w Konfederacji Lewiatan, jest Dyrektorką Departamentu Funduszy Unijnych i Edukacji Cyfrowej. Reprezentantka środowisko przedsiębiorców w systemie wdrażania funduszy unijnych. Od 2021 r. jest koordynatorką Rady ds. EdTech w Lewiatanie i buduje ten obszar ekspertyzy i zaangażowania organizacji. Na co dzień blisko współpracuje z firmami z tego sektora.

Specjalizuje się w tematyce wsparcia z Europejskiego Funduszu Społecznego. Odpowiada za monitorowanie i opiniowanie systemu wdrażania EFS, w szczególności w zakresie wsparcia przedsiębiorców, finansowania rozwoju umiejętności i kwalifikacji, edukacji, szkolnictwa wyższego Zajmuje się także projektami z obszaru edukacji, równości na rynku pracy, aktywizacji osób z niepełnosprawnościami.

jest profesorem uczelnianym, pracownikiem naukowym i nauczycielem akademickim Politechniki Łódzkiej, gdzie pełni również funkcję Dyrektora Centrum Współpracy Międzynarodowej, Pełnomocnika Rektora ds. Umiędzynarodowienia, Koordynatora Uczelnianego Programu Erasmus + oraz Koordynatora Instytucjonalnego ECIU European University.

W ramach pracy akademickiej koordynuje liczne projekty z zakresu szeroko pojętej internacjonalizacji - umowy o podwójnym dyplomie, międzynarodowe projekty partnerskie, akredytacje i międzynarodowe rankingi - projekty mobilności programowej i instytucjonalnej dla studentów i kadry akademickiej. Wprowadziła również wiele innowacyjnych strategii nauczania i uczenia się, skutecznych systemów zapewniania jakości i innowacyjnych modeli zarządzania uniwersytetem.

W swojej działalności naukowej prowadziła i nadzorowała liczne projekty poświęcone zarządzaniu strategicznemu w instytucjach szkolnictwa wyższego, zarządzaniu zmianą, badaniom nad dynamicznymi modelami rozwoju europejskich i światowych instytucji szkolnictwa wyższego.

Jest ekspertem wspierającym Ministra Edukacji i Nauki w zakresie mikrokredytów, Inicjatywy Uniwersytetów Europejskich, Krajowego Systemu Kwalifikacji. Pełni również funkcję eksperta Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej (NAWA) oraz Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich (KRASP).

jest współprzewodniczącą grupy roboczej ONZ PRME ds. zmian klimatycznych, profesorem w NTU (Wielka Brytania), autorką "Handbook of Carbon Management. A Step-by-Step Guide to High-Impact Climate Solutions for Every Manager in Every Function" oraz redaktorką "Sustainable Management. A Complete Guide for Faculty and Students" (wydanie 3). Jest międzynarodowym, wielokrotnie nagradzanym ekspertem w dziedzinie narzędzi łagodzenia zmian klimatu, prowadzi "Szkolenie w zakresie wiedzy o klimacie -CLT-ECOS" rozpowszechniane na całym świecie we współpracy z QS Impact i UN PRME oraz współpracowała z MŚP i wieloma innymi organizacjami, takimi jak NHS, w zakresie redukcji emisji gazów cieplarnianych. W latach 2013-2021 kierowała Zieloną Akademią w NTU, integrując wraz ze swoim zespołem cele zrównoważonego rozwoju z programem nauczania każdej dyscypliny na wszystkich wydziałach.

NTU jest światowym liderem w dziedzinie edukacji zrównoważonego rozwoju od ponad dekady, co potwierdzają sukcesy w rankingach takich jak People and Planet oraz UI Green Metric. NTU jest pierwszym uniwersytetem na świecie, który zaczął wdrażać Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ (SDGs) we wszystkich swoich ofertach edukacyjnych, a zrobił to już w 2015/16.

Jest autorką książki Design For How People Learn i konsultantką ds. strategii uczenia się, koncentrującą się na włączaniu nauk behawioralnych do interwencji edukacyjnych. Ukończyła studia magisterskie w zakresie technologii systemów instruktażowych na Indiana University i była adiunktem w Minneapolis College of Art and Design oraz jest mistrzem Learning Guild Guildmaster.

julie@usablelearning.com 

Jest profesorem na Wydziale Teorii i Praktyki Edukacyjnej, wspólnie z Wydziałem Informatyki na Uniwersytecie w Albany w stanie Nowy Jork. Jego badania koncentrują się na nauczaniu i uczeniu się online i za pośrednictwem technologii w szkolnictwie wyższym. Jest autorem 75 artykułów w czasopismach, rozdziałów w książkach, monografii na temat nauczania online oraz współautorem książki "The Successful Distance Learning Student". Wcześniej pełnił funkcję dyrektora SUNY Learning Network, wówczas jednego z największych systemów nauczania online w Stanach Zjednoczonych, gdzie nadzorował jednostki odpowiedzialne za rozwój wydziałów, projektowanie instrukcji, wsparcie studentów i infrastrukturę technologiczną. Jest współodbiorcą kilku krajowych nagród, w tym EDUCAUSE Award for Systemic Progress in Teaching and Learning dla State University of New York oraz Sloan Consortium Awards for Excellence in Faculty Development and Online Learning Programs. W 2011 roku otrzymał tytuł Sloan-C Fellow. Obecnie jest również redaktorem naczelnym czasopisma naukowego Online Learning Consortium, które jest jednym z najwyżej ocenianych czasopism w dziedzinie technologii edukacyjnych. Jego obecne badania dotyczą obecności w nauczaniu i uczeniu się online oraz badają nierówności w wynikach nauczania online.

 Obecnie Dyrektor Handlowy, Prezes Zarządu i założyciel Cloudteam. CloudTeam jest jedną z wiodących firm szkoleniowych w branży IT w Polsce, która specjalizuje się w Cloud Computingu, zarówno w zakresie usług doradczych, jak i szkoleniowych. Działając w całej Polsce, zapewnia szkolenia Amazon Web Services (AWS) dla CIO, architektów, operatorów systemów oraz programistów. Zakres usług obejmuje również technologie takie jak Microsoft Azure, Microsoft 365, Google Cloud i inne rozwiązania oferowane przez Microsoft, Citrix, Comptia, Veeam i WMware.   Mentor, całe swoje życie związał z edukacją i kształceniem osób. Studia doktoranckie ukończył na Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu, jest również absolwentem Said Business  School of Oxford. Jeden z twórców narzędzia Cloudla.bs, (globalnego narzędzia do dystrybucji laboratoriów wirtualnych). Prywatnie uzależniony od sportu i zdobywania nowych kompetencji w służbie komunikacji międzyludzkiej.  Licencjonowany mediator i twórca pierwszych wytycznych dotyczących metodyki szkoleniowej dla takich firm jak Microsoft i Novell. Jako jedno z największych osiągnięć uznaje umieszczenie rozwiązania wypracowanego przez firmę Cloudteam, którą założył w 2003 roku,  na liście zalecanych narzędzi online przez Ministerstwo Edukacji Narodowej

Anglistka, metodyczka, dydaktyk akademicki z 10-letnim doświadczeniem, kieruje Biurem Jakości Kształcenia na UAM. Absolutnie przekonana, że o „jakości kształcenia” decyduje to, co dzieje się w przestrzeni konkretnych zajęć między nauczycielem a studentami. Stąd - jej zdaniem - wszelkie działania „projakościowe” powinny skupiać się przede wszystkim na doskonaleniu tego właśnie środowiska. Ekspertka w zakresie projektowania dydaktycznego: prawidłowego definiowania efektów uczenia się, właściwego doboru do nich metod oceniania (właśnie ta kolejność jest istotna) i wreszcie metod kształcenia – dobrze jeśli innowacyjnych, ale przede wszystkim świadomie dobranych, umożliwiających realizację przyjętych założeń. Pomysłodawczyni i realizatorka pilotażowej jakościowej ewaluacji zajęć na UAM jako alternatywy dla ankiet.

badacz i adiunkt w DOBA Business School. Jest psychologiem i posiada tytuł doktora psychologii. Prowadzi kursy metodologiczne (badania rynku, metody badań biznesowych, seminarium projektowe) oraz kursy związane z komunikacją (strategie i techniki sprzedaży, modele i narzędzia skutecznej komunikacji w organizacjach, komunikacja i umiejętności interpersonalne). Nieustannie poszukuje innowacyjnych podejść pedagogicznych w nauczaniu online i jest zaangażowany w przekazywanie najlepszych praktyk innym kolegom. Jego zainteresowania badawcze związane są przede wszystkim z nauczaniem online w ogóle, psychologiczną charakterystyką studentów w środowisku nauczania online oraz rozwojem i pomiarem umiejętności przekrojowych (miękkich), w szczególności pracy zespołowej, przywództwa, komunikacji i/lub umiejętności interpersonalnych. Interesuje się również koncepcjami psychologii pozytywnej i zastosowaniem tych koncepcji w kontekście uczenia się i organizacji.

Instructional designer, learning designer, wykładowca, dyrektor Działu edukacji cyfrowej Akademia Finansów i Biznesu Vistula. Od 2006 r. związana z branżą szkoleń e-learning. Brała udział w tworzeniu szkoleń dla dużych organizacji, takich jak PKN ORLEN, Bank BGŻ BNP Paribas S.A., ARiMR. Pracowała w ogólnopolskich projektach e-learningowych, np. Akademia PARP. W Akademii Finansów i Biznesu Vistula wraz z zespołem wykładowców oraz specjalistów e-learning prowadzi Studia Online oraz zajmuje się wdrażaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych. Prowadzi także tradycyjne zajęcia dla studentów z zakresu komunikacji interpersonalnej, komunikacji międzykulturowej oraz kompetencji miękkich.

Profesor w Akademii WSB w Dąbrowie Górniczej. Absolwentka Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie i Politechniki Częstochowskiej. Autorka licznych publikacji z nauk o zarządzaniu i jakości dotyczących strategicznego zarządzania uczelniami i w uczelniach, zarządzania rozwojem nauczycieli akademickich (dydaktycznym, naukowym i organizacyjnym) i zarządzania jakością kształcenia. Uczestniczyła w wielu projektach krajowych i międzynarodowych, włączając w to UNA Europa (1EUROPE), Sustainable Quality Enhancement in Higher Education Learning and Teaching (SQELT), Learning and Teaching Space in Higher Education (LTSHE) oraz kierowała projektami krajowymi i międzynarodowymi w tym Mistrzowie Dydaktyki (2 edycje). W ostatnim czasie publikuje z obszaru strategicznego zarządzania uniwersytetem, zarządzania rozwojem pracowników oraz zajmuje się popularyzacją nauki.

Dydaktyk e-learningu, e-nauczyciel i trener e-nauczycieli. Właściciel firmy Edukacja-Online.pl, współorganizator cyklicznej konferencji MoodleMoot PL, prowadzi blog Poznaj Moodle. Zajmuje się e-learningiem od 1999 roku, od 2002 roku pracuje z platformą Moodle jako administrator, e-nauczyciel oraz trener e-nauczycieli. Kierował jednostkami e-learningu w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej (obecnie Uniwersytet SWPS), a wcześniej w Wyższej Szkole Lingwistycznej. Członek-Założyciel Stowarzyszenia e-Learningu Akademickiego.