Dzień 2 - warsztaty
17 października
Udział w warsztatach wymaga zapisów podczas rejestracji.
09:00 - 10:30
Nauczanie na odległość w oparciu o model SAMR: jak przejść z rozwiązań F2F do online?
Pandemia Covid-19 otworzyła przed wieloma instytucjami edukacyjnymi i szkoleniowymi ogromne możliwości przejścia z programów stacjonarnych na rozwiązania online. Ciągłość wysiłków była siłą napędową wszystkich decyzji dotyczących konfiguracji nowych środowisk edukacyjnych. Z perspektywy czasu ocena skuteczności tych rozwiązań, konsolidacja i wykorzystanie dobrych praktyk wymaga logicznych i spójnych ram. W związku z tym ogólnym celem tego warsztatu jest zastosowanie modelu SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) stworzonego przez dr Rubena Puentedurę w 2010 r. do analizy najlepszych kierunków działania przy przekształcaniu osobistych programów edukacyjnych i szkoleniowych w rozwiązania do nauczania na odległość. Podczas warsztatów uczestnicy będą aktywnie zaangażowani w:
- Debatowanie nad głębią i zakresem wiedzy pedagogicznej i merytorycznej wymaganej przy dążeniu do wykorzystania technologii do przekształcania bezpośrednich programów edukacyjnych i szkoleniowych w produkty online;
- Omówienie roli efektów uczenia się opartych na studentach, sformułowanych zgodnie z taksonomią Blooma, podczas analizowania najlepszych zastosowań technologii edukacyjnej dla rozwiązań edukacyjnych i szkoleniowych online;
- Analiza każdego poziomu w modelu SAMR w celu zidentyfikowania najlepszych dostępnych środków i zasobów technologicznych w oparciu o dostępną infrastrukturę i powszechne wykorzystanie technologii w danym środowisku instytucjonalnym;
- Ustanowienie ram oceny wartości dodanej zapewnianej przez wykorzystanie technologii w ulepszaniu i przekształcaniu doświadczenia uczenia się na odległość.
Regionalny Departament Studiów Zarządzania Zasobami Obronnymi (DRESMARA), Braszów, Rumunia. Ekspert merytoryczny grupy roboczej ds. rozwoju wydziałów NATO/PfPC DEEP.
Aura CODREANU jest profesorem nadzwyczajnym współpracującym obecnie z Regionalnym Wydziałem Studiów Zarządzania Zasobami Obronnymi (DRESMARA) w Braszowie w Rumunii. Prowadzi zajęcia stacjonarne, hybrydowe i online w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi oraz zarządzania programami i projektami dla personelu wojskowego i cywilnego. W ciągu swojego 20-letniego doświadczenia jako nauczyciel była zaangażowana w projektowanie, rozwój, wdrażanie i ocenę kursów i modułów. Jako członek zespołu ds. rozwoju wydziału edukatorów w grupie roboczej ds. rozwoju edukacji PfPC (EDWG) opracowała i przeprowadziła wykłady i zajęcia praktyczne w ramach bezpośrednich i internetowych warsztatów rozwoju wydziału i programu dla instruktorów głównych w Afganistanie, Iraku, Mauretanii, Tunezji, Albanii, Kolumbii i Mongolii. Była również zaangażowana jako ekspert merytoryczny w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi i metodologii uczenia się w wielu warsztatach i konferencjach NATO poświęconych potrzebom szkoleniowym i analizie wymagań. Jest również wykładowcą w programie e-Instructor, NATO DEEP eAcademy, moduł 2: Metodologia nauczania na odległość.
Aura Codreanu posiada tytuł doktora nauk wojskowych i wywiadu oraz dwa tytuły magistra zarządzania zasobami ludzkimi i komunikacji międzykulturowej. Jest autorką wielu artykułów i książek na temat zarządzania zasobami ludzkimi oraz zarządzania programami i projektami.
10:45 - 12:15
Pamięć selektywna a skuteczność uczenia się, czyli dlaczego studenci nie są leniwi
Celem warsztatu jest omówienie wybranych procesów kognitywnych (myślenie, uczenie się, zapamiętywanie) studentów, aby lepiej zrozumieć ich potrzeby i dostosować do nich programy dydaktyczne. Podczas warsztatu będziemy omawiać następujące zagadnienia:
- Selekcja informacji: Jak studenci wybierają i przyswajają informacje oraz jak można dostosować metody nauczania, aby pomóc im w selekcji istotnych treści.
- Modele mentalne: Zrozumienie procesów myślowych studentów oraz strategie wspierające ich rozwój w celu zwiększenia efektywności nauki.
- Przetwarzanie i zapamiętywanie wiedzy: Analiza i porównanie metod przyswajania wiedzy przez studentów w środowiskach online i offline.
- UX design i Prawo Millera: Znaczenie projektowania doświadczeń użytkowników (UX designu) w kontekście nauczania akademickiego.
Ten interaktywny warsztat pozwoli uczestnikom zdobyć wiedzę na temat procesów kognitywnych i tym samym zrozumieć potrzeby studentów, co z kolei może wpłynąć na jakość kształcenia. Razem będziemy poszukiwać rozwiązań i strategii, które umożliwią wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce dydaktycznej, z korzyścią dla obu stron — wykładowców i studentów.
Jestem ekspertką ds. transformacji cyfrowej, trenerką, projektantką e-learningu, UX/UI designerką w podejściu neurokognitywistycznym, doktorem nauk humanistycznych i wykładowczynią z międzynarodowym doświadczeniem. Specjalizuję się w nowych technologiach, różnorodności kulturowej i neuroróżnorodności. Sama jestem osobą w spektrum autyzmu i z ADHD, dzięki czemu widzę wiele rzeczy inaczej niż osoby neurotypowe.
Do tej pory pracowałam z przedstawicielami 61 krajów. Podczas pandemii pomagałam wdrażać rozwiązania cyfrowe ponad 1000 specjalistów, usprawniając tym samym nową codzienność wielu firm, instytucji publicznych, szkół i uczelni. W ostatnich miesiącach na zlecenie brytyjskiego oddziału Business Expert Press we współpracy z Harvard Business Publishing pracowałam nad książką na temat human-centered design, czyli ludzkiego spojrzenia na technologię.
12:30 - 14:00
Jak w prosty sposób stworzyć podcast edukacyjny? Wskazówki techniczne i metodyczne
Jaki wybrać sprzęt do nagrywania oraz jak montować i dystrybuować podcast? Jak opracować treść aby była interesująca? Jakie są formy podcastu i jak dokonać wyboru, którą zastosować? Sztuka rozmowy w podcaście. Jakich błędów unikać?-czyli na co zwrócić szczególną uwagę.
Dokumentalistki i reportażystki radiowe. Były związane ze Studiem Reportażu i Dokumentu Polskiego Radia. Autorki książki "Zdarzyło się naprawdę. Opowieści reporterskie" i e-booka "Sztuka rozmowy w podcaście i nie tylko". Od 2017 roku prowadzą projekt: Torba Reportera i Podcastera, który na zlecenie realizuje profesjonalne podcasty audio oraz szkolenia z zakresu podcastingu.
14:00 - 15:30
Mikropoświadczenia jako narzędzie do budowania kultury Lifelong learning w uczelni – warsztat praktyczny
W trakcie warsztatów zostaną omówione możliwe modele definiowania standardu mikropoświadczeń w oparciu o rekomendacje europejskie i inne wytyczne zorientowane na rozwijanie modeli kompetencyjnych. Uczestnicy wezmą również udział w opracowaniu możliwych ścieżek uznawania efektów uczenia się potwierdzonych w ramach mikropoświadczeń.
jest profesorem uczelnianym, pracownikiem naukowym i nauczycielem akademickim Politechniki Łódzkiej, gdzie pełni również funkcję Dyrektora Centrum Współpracy Międzynarodowej, Pełnomocnika Rektora ds. Umiędzynarodowienia, Koordynatora Uczelnianego Programu Erasmus + oraz Koordynatora Instytucjonalnego ECIU European University.
W ramach pracy akademickiej koordynuje liczne projekty z zakresu szeroko pojętej internacjonalizacji - umowy o podwójnym dyplomie, międzynarodowe projekty partnerskie, akredytacje i międzynarodowe rankingi - projekty mobilności programowej i instytucjonalnej dla studentów i kadry akademickiej. Wprowadziła również wiele innowacyjnych strategii nauczania i uczenia się, skutecznych systemów zapewniania jakości i innowacyjnych modeli zarządzania uniwersytetem.
W swojej działalności naukowej prowadziła i nadzorowała liczne projekty poświęcone zarządzaniu strategicznemu w instytucjach szkolnictwa wyższego, zarządzaniu zmianą, badaniom nad dynamicznymi modelami rozwoju europejskich i światowych instytucji szkolnictwa wyższego.
Jest ekspertem wspierającym Ministra Edukacji i Nauki w zakresie mikrokredytów, Inicjatywy Uniwersytetów Europejskich, Krajowego Systemu Kwalifikacji. Pełni również funkcję eksperta Narodowej Agencji Wymiany Akademickiej (NAWA) oraz Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich (KRASP).