Dydaktyk, Prorektor ds. Rozwoju, Dyrektor Centrum Jakości i Innowacji w Akademii WSB, członek zespołów oceniających w międzynarodowych instytucjach akredytujących uczelnie wyższe CEEMAN, ACEEU, pasjonatka nowoczesnych metod dydaktycznych i wykorzystania technologii w edukacji osób dorosłych.

Prezes Zarządu iPro Sp. z o.o. oraz Digital Learning Centre Sp. z o.o.; Learning Experience Designer oraz instructional designer, metodyk nauczania osób dorosłych, recenzent standardów kwalifikacji zawodowych, prekursorka polskiego e-learningu z 20 letnim doświadczeniem. W praktyce wykorzystuje najnowocześniejsze rozwiązania szkoleniowe oparte o nowe technologie. Marta Machalska jest magistrem sztuki w dziedzinie teatru (Akademia Teatralna w Warszawie), absolwentka studiów trenerskich oraz zarządzania zasobami ludzkimi. Jest autorką książki pt.: „Digital learning: od e-learningu do dzielenia się wiedzą” (wyd.II Wolters Kluwer, 2022). Twórca największej w Polsce konferencji dotyczącej e-learningu E-Learning Fusion (www.elearning-fusion.pl).

Instructional designer, learning designer, wykładowca, dyrektor Działu edukacji cyfrowej Akademia Finansów i Biznesu Vistula. Od 2006 r. związana z branżą szkoleń e-learning. Brała udział w tworzeniu szkoleń dla dużych organizacji, takich jak PKN ORLEN, Bank BGŻ BNP Paribas S.A., ARiMR. Pracowała w ogólnopolskich projektach e-learningowych, np. Akademia PARP. W Akademii Finansów i Biznesu Vistula wraz z zespołem wykładowców oraz specjalistów e-learning prowadzi Studia Online oraz zajmuje się wdrażaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych. Prowadzi także tradycyjne zajęcia dla studentów z zakresu komunikacji interpersonalnej, komunikacji międzykulturowej oraz kompetencji miękkich.

Prezes Zarządu Stowarzyszenia E-learningu Akademickiego, Członek Polskiego Towarzystwa Informatycznego, Laureatka zespołowej nagrody Ministra Zdrowia 2019 za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności dydaktycznej z tytułu aktywności nad innowacyjnym i nowatorskim kształceniem studentów. Członek Zespołu ekspertów Ministra Edukacji Narodowej 2020 do porównania wymaganych efektów uczenia się dla kwalifikacji: Projektowanie procesów dydaktycznych w kształceniu zdalnym oraz Wykorzystanie narzędzi on-line w kształceniu zdalnym z charakterystykami poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji. Kierownik Katedry i Zakładu Informatyki i Statystyki Uniwersytetu im. K. Marcinkowskiego w Poznaniu. Prowadzi badania interdyscyplinarne - połączenie nauk medycznych w zakresie nauk podstawowych i badań klinicznych z zastosowaniem informatyki i matematyki. Efektem jest e-learning w zakresie patofizjologii i pierwsze w Polsce wieloletnie badania nad przydatnością e-learningu akademickiego ze specjalizacją w kształceniu medycznym

Nauczyciel, programista i zwolennik grywalizacji, skoncentrowany  na zaangażowaniu uczniów poprzez analitykę uczenia się. Przez ponad 20 lat uczy informatyki na wyższych uczelniach. Otrzymał ogólnokrajową nagrodę za optymalizację doświadczeń studentów.  Jego projekty open source zostały nagrodzone w 2011 r. nagrodą w zakresie rozwoju innowacyjnego kodu i patentem na oprogramowanie w USA w e-learningu. W uznaniu pracy na University of Illinois w Chicago został zaproszony do Blackboard Community Leadership Circle. Zasiada również w Komitecie Sterującym ds. Analizy Sukcesu Studentów EDUCAUSE oraz Komitecie Polityki Dostępności UIC Electronic Information Technology (EIT). Jest stypendystą Centrum Anthology for Advancing Learning, którego misją jest dostarczanie dynamicznych, opartych na danych, doświadczeń społeczności edukacji globalnej.

Pomaga ludziom uczyć się i rozwijać instruktażowe umiejętności projektowania na Mastering Instructional Design . Jest konsultantką, autorką i prelegentką w zakresie nauczania online i komunikacji wizualnej. Connie jest autorką 2 książek: Visual Design Solutions i Visual Language for Designers. Prowadzi także  stronę internetową i podcast The eLearning Coach. Została uhonorowana nagrodą Guild Master w 2018 roku za wkład w branżę technologii edukacyjnych.

Senior instructional designer i menedżer programu w Massachusetts Institute of Technology, instruktor online w Southern New Hampshire University oraz gospodarz podcastu dr. Luke Hobson, autor bloga i kanału YouTube. Jest też autorem książki „Co chciałbym wiedzieć, zanim zostałem instructional designer”. Z pasją dzieli się swoimi doświadczeniami z innymi, wierzy w dostarczanie praktycznych zastosowań do rozwijania użytecznych umiejętności. Supermocą Hobsona jest umiejętność przekładania złożonych problemów na proste rozwiązania edukacyjne. Dr Luke Hobson otrzymał tytuł licencjata w zakresie projektowania graficznego, magistra marketingu oraz doktorat z przywództwa edukacyjnego (EdD). Jego badania, w ramach pracy doktorskiej, dotyczyły zachowań studentów z pokolenia Millenialsów w Internecie.

Pracownik naukowy, dydaktyk i menadżer, autor 71 publikacji naukowych, uczestnik i kierownik międzynarodowych projektów badawczo-naukowych i badawczo-rozwojowych, autor wielu patentów, członek Komitetu Sterującego Programu Sektorowego GameINN, członek Towarzystwa Przetwarzania Obrazów. Specjalista w zakresie wizji komputerowej, grafiki komputerowej, narzędzi sztucznej inteligencji, wytwarzania systemów informatycznych, bazodanowych i sensorycznych. Obecnie jest Prezesem Zarządu spółki VRTechnology zajmującej się opracowywaniem algorytmów z zakresu analizy danych oraz komercjalizacją innowacyjnych rozwiązań z zakresu technologii wirtualnej rzeczywistości oraz profesjonalnych systemów symulacyjnych i trenażerowych. 

Instructional Designer, dydaktyk e-learningu, praktyk kształcenia zdalnego i metod i technik uczenia i uczenia się, współautorka programów rozwoju kompetencji społecznych i uczenia się dla uczniów, studentów i nauczycieli. Poszukuje sposobów wykorzystywania nowych technologii i wirtualnej przestrzeni edukacyjnej do skutecznego nauczania i uczenia się. Kieruje Centrum Nowoczesnych Metod i Technologii Edukacyjnych Akademii WSB. 

Wykładowca, doktor nauk humanistycznych, pasjonatka i praktyk kształcenia zdalnego, metod i technik uczenia się, autor programu w ramach przedmiotu: Efektywne techniki uczenia się. Coach i tutor akademicki aktywnie pracujący z nauczycielami i biznesem w obszarze rozwoju osobistego.

Socjolog z piętnastoletnim doświadczeniem badawczym. Zrealizował dziesiątki projektów badawczych i wdrożeniowych dotyczących szkolnictwa wyższego, zawodowego, rzemiosła i dostosowywania się mikro, małych i średnich przedsiębiorstw (MSME) do zmian społecznych, technologicznych i gospodarczych. Od kilku lat uczestniczy w procesach projektowych w obszarze projektowania. W ich ramach zajmuje realizacją badań i analizą danych, które następnie są wykorzystywane w procesach projektowania usług, produktów, komunikacji i organizacji na etapach diagnozy i w testowaniu rozwiązań. Jest stałym współpracownikiem Very Human Services oraz członkiem Service Design Polska. Prowadzi zajęcia na kierunku Badania UX w Collegium Da Vinci w Poznaniu.

Instructional designer, learning designer, wykładowca, dyrektor Działu edukacji cyfrowej Akademia Finansów i Biznesu Vistula. Od 2006 r. związana z branżą szkoleń e-learning. Brała udział w tworzeniu szkoleń dla dużych organizacji, takich jak PKN ORLEN, Bank BGŻ BNP Paribas S.A., ARiMR. Pracowała w ogólnopolskich projektach e-learningowych, np. Akademia PARP. W Akademii Finansów i Biznesu Vistula wraz z zespołem wykładowców oraz specjalistów e-learning prowadzi Studia Online oraz zajmuje się wdrażaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych. Prowadzi także tradycyjne zajęcia dla studentów z zakresu komunikacji interpersonalnej, komunikacji międzykulturowej oraz kompetencji miękkich

Doktor Nauk o Edukacji (Universidad Autónoma de Barcelona, UAB) oraz Doktor Nauk Ekonomicznych w zakresie Nauki o Zarządzaniu (Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie). Ukończyła również studia magisterskie z zakresu Badania w Edukacji (UAB) oraz studia podyplomowe w zakresie Specjalista Środowisk Wirtualnego Nauczania (Virtual Educa Teacher Training Institute, Buenos Aires).  
Jest profesorem akredytowanym przez Hiszpańską Agencję Akredytacji Kształcenia Wyższego oraz Katalońską Agencję Jakości Systemu Uniwersyteckiego.  
Posiada duże doświadczenie w kształceniu stacjonarnym i wirtualnym na polskich, hiszpańskich i meksykańskich uniwersytetach.   
Autorka książki „E-learning: projektowanie, organizowanie, realizowanie i ocena (2022)” oraz licznych artykułów poświęconych jakości e-learningu akademickiego opublikowanych w renomowanych czasopismach międzynarodowych. Jej badania naukowe koncentrują się na modelach jakości e-learningu akademickiego, dostępie osób niepełnosprawnych do kształcenia wyższego online i wykorzystaniu Nowych Technologii Informacyjnych w kształceniu online i stacjonarnym.

Obecnie Dyrektor Handlowy, Prezes Zarządu i założyciel Cloudteam. CloudTeam jest jedną z wiodących firm szkoleniowych w branży IT w Polsce, która specjalizuje się w Cloud Computingu, zarówno w zakresie usług doradczych, jak i szkoleniowych. Działając w całej Polsce, zapewnia szkolenia Amazon Web Services (AWS) dla CIO, architektów, operatorów systemów oraz programistów. Zakres usług obejmuje również technologie takie jak Microsoft Azure, Microsoft 365, Google Cloud i inne rozwiązania oferowane przez Microsoft, Citrix, Comptia, Veeam i WMware.  

Mentor, całe swoje życie związał z edukacją i kształceniem osób. Studia doktoranckie ukończył na Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu, jest również absolwentem Said Business  School of Oxford. Jeden z twórców narzędzia Cloudla.bs, (globalnego narzędzia do dystrybucji laboratoriów wirtualnych). Prywatnie uzależniony od sportu i zdobywania nowych kompetencji w służbie komunikacji międzyludzkiej.  Licencjonowany mediator i twórca pierwszych wytycznych dotyczących metodyki szkoleniowej dla takich firm jak Microsoft i Novell. Jako jedno z największych osiągnięć uznaje umieszczenie rozwiązania wypracowanego przez firmę Cloudteam, którą założył w 2003 roku,  na liście zalecanych narzędzi online przez Ministerstwo Edukacji Narodowej

Dyrektorka Centrum Nowoczesnej Edukacji Politechniki Gdańskiej, pasjonatka projektowania ekosystemów wspierających procesy uczenia się za pomocą niestandardowych metod i narzędzi w oparciu o wiedzę neuronaukową. Posiada ponad 20 lat doświadczenia w pracy dydaktycznej ze studentami i nauczycielami. Swoje zajęcia i szkolenia opiera na wiedzy z obszaru neuronauk, prowadzi kursy dla nauczycieli, uczniów i studentów z efektywnego uczenia się w oparciu o wiedzę neurobiologiczną. Środowisko uczenia się rozumie jako przestrzeń dla kreatywności i samodzielnego konstruowania wiedzy przez studentów z rolą nauczyciela jako osoby wspierającej w rozwoju. W pracy dydaktycznej wykorzystuje grywalizację (od 2013). Jest pomysłodawczynią i organizatorką cyklu ogólnopolskich Konferencji Dydaktyki Akademickich „Ideatorium” w Gdańsku (od 2014), współorganizatorką konferencji „eTechnologie w Kształceniu Inżynierów” (2022). Odznaczona medalem Komisji Edukacji Narodowej (2016). Laureatka nagrody "Nauczyciel Roku" im. Mrongowiusza dla najlepszych nauczycieli akademickich Uniwersytetu Gdańskiego (2019), nagrodami Rektora Politechniki Gdańskiej II i I stopnia za osiągnięcie organizacyjne (2021, 2022). www.joannamytnik.com

Fransiska is System Administrator for digital exams at the University of Gothenburg, Sweden since 2018. She oversaw the process of adoption of e-exams at the University, and has previously worked as an exam invigilator.

Trenerka, projektantka szkoleń i usług edukacyjnych w nurcie UX, facylitatorka procesów kreatywnych. Koordynatorka i inicjatorka projektów rozwojowych z zakresu ksztalcenia akademickiego oraz procesow rozwojowych. Dyrektorka Centrum e-Learningu AGH.

Instructional Designer. Praktyk, pasjonatka i użytkowniczka e-learningu, kierowniczka projektów. Od blisko 15 lat projektuje rozwiązania distance learning dla szeroko rozumianego biznesu od firm z sektora finansowego po produkcyjne. Ostatnio w firmie MyNetwork odpowiedzialna za przygotowanie 130 szkoleń dla klienta z branży automotive.

Specjalistka ds. e-learningu w Akademii WSB, metodyk, andragog. Magister pedagogiki oraz filozofii o specjalności: coaching. Absolwentka studiów doktoranckich na pedagogice UJ. Posiada kilkunastoletnie doświadczenie dydaktyczne, w tym kilkuletnie jako nauczyciel akademicki UJ. Pasjonatka innowacji w edukacji dorosłych i kreatywnego pisania.

https://sylabus.org

Wieloletni pracownik naukowo-dydaktyczny Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, współautor systemu Sylabus wspierającego zarządzanie jakością kształcenia w zakresie tworzenia, zarządzania i analizy dokumentacji programów studiów.