Celem specjalności pedagogika społeczno-opiekuńcza jest wyposażenie studentek i studentów w wiedzę, umiejętności, kompetencje niezbędne do diagnozowania, planowania i prowadzenia działań kulturalno-edukacyjnych i opiekuńczych w różnych środowiskach i instytucjach społecznych, wychowawczych, kulturalnych i całożyciowego uczenia się. Program kształcenia obejmuje treści z zakresu:

• projektowania i realizacji działań o charakterze wspierającym, opiekuńczo-wychowawczym, poradniczym, diagnostycznym, interwencyjnym i kompensacyjnym w instytucjach i placówkach zorientowanych na wsparcie w całożyciowym rozwoju oraz pracę z dziećmi, młodzieżą, dorosłymi, rodziną i osobami starszymi;
• planowania i prowadzenia działalności kulturalno-edukacyjnej w instytucjach i ośrodkach kultury, w stowarzyszeniach i organizacjach społecznych, których cele statutowe skierowane są na popularyzację wiedzy i kultury;
• planowania i organizowania środowiskowego wsparcia oraz pomocy społecznej, psychologiczno-pedagogicznej, zgodnie z wymogami przepisów prawa;
• prowadzenia wieloaspektowej diagnozy pedagogicznej;
• rozpoznawania i diagnozowania specyficznych trudności wychowawczych i adaptacyjnych.

Uczymy się praktycznie, gdyż zajęcia prowadzone są nie tylko z badaczami zjawisk społecznych, ale także z praktykami, którzy zdobyli swoje doświadczenie w świetlicach środowiskowych, hospicjach, uniwersytetach trzeciego wieku, poradniach psychologiczno-pedagogicznej czy internacie dla osób z niepełnosprawnościami. Poza praktykami, także część zajęć o charakterze ćwiczeniowym odbywa się w różnego typu instytucjach edukacyjnych, pomocowych i placówkach opiekuńczo-wychowawczych.

Współpracujemy z instytucjami szczebla krajowego, wojewódzkiego i lokalnego zajmującymi się działalnością społeczno-opiekuńczą, kulturalną i edukacyjną osób na przestrzeni ich całego życia, w tym ze szkołami i innymi placówkami oświatowymi, placówkami kształcenia ustawicznego oraz instytucjami całożyciowego uczenia się, instytucjami społeczno-kulturalnymi, poradniami psychologiczno-pedagogicznych i specjalistycznymi, klubami i świetlicami środowiskowymi i terapeutycznymi, placówkami wsparcia dziennego, placówkami opiekuńczymi, instytucjami pomocowymi, w tym pomocy środowiskowej i całodobowej (dps), organami administracji publicznej i działającymi w strukturze jednostek organizacyjnych samorządu terytorialnego przy kreowaniu i prowadzeniu polityki społecznej, edukacyjnej i kulturalnej, z organizacjami pozarządowymi, a także z instytucjami profilaktyki społecznej. Doświadczenie, jakie studentki i studenci zdobędą, pozwoli im na podjęcie samozatrudnienia.

• Psychologiczne i etyczne aspekty działalności społeczno-opiekuńczej
• Diagnozowanie i aktywizacja jednostek i grup marginalizowanych
• Elementy pracy socjalnej i polityki społecznej
• Organizacja środowiska lokalnego i animacja społeczno-kulturalna
• Profilaktyka zagrożeń i wsparcie człowieka w kryzysie
• Metodyka pracy społeczno-opiekuńczej z osobami w rożnym wieku, sytuacji życiowej, środowisku
• Metodyka edukacji pozaszkolnej, praca z dziećmi zdolnymi oraz z trudnościami w uczeniu się, praca z seniorami
• Metodyka pracy z rodziną
• Praktyki

Studia pedagogiczne na specjalności pedagogika społeczno-opiekuńcza są propozycją dla tych, którzy czują potrzebę pomagania innym i nie boją się wyzwań i bezpośredniej pracy edukacyjnej z potrzebującymi. Ciężkiej pracy u podstaw, która może jednak dostarczyć dużo satysfakcji i radości oraz poczucia sprawczości i sensowności działania na rzecz drugiego człowieka.

dr hab. Artur Fabiś, prof. AWSB
^{pedagog, andragog, gerontolog, wiceprezes Stowarzyszenia Gerontologów Społecznych, redaktor naczelny czasopisma „Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej”}

ZAPLANUJ SPOTKANIE REKRUTACYJNE

English language contact / Kontakt w języku angielskim